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教师说课、讲课、听课、评课诀窍大全,拿来就能用!_教育频道_东

发表日期:2020-05-26 02:54  作者:admin  浏览:

原标题:教师说课、讲课、听课、评课诀窍大全,拿来就能用!

说课、讲课、听课、评课既是具有创新意义的教学研究活动,又是教师职业技能训练的主要内容。究竟该怎么说课、讲课、听课、评课才能使效果更优呢?今天为各位老师推荐一篇干货,建议老师们收藏阅读。

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说课

说课要求“六说”

即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。

课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到教学目标的手段;训练包括课内的和课外的,是培养学生能力的途径;程序则是优化教学过程和优化课堂结构的教学方案。

“六说”构成说课的整体内容,也构成课堂教学的全过程。

六说的具体要求

1. 说课标主要说两点:

所选课题在本科教学中的地位和作用。

这要依据课标所规定的教学原则和要求,在整体把握教材知识体系和编写意图的前提下,通过分析新选课题(章、节、课)内容特点,确定其在整体或单元教学中的地位。通过分析新旧知识的联系,确定其在整体或单元教学中的作用。

根据“地位”和“作用”制定本课题的学习目标,通常从三方面来制定:

A、思想教育目标

① 思想政治教育??如道德品质教育等。

② 学习品质教育??非智力因素的培养,如毅力、态度、方法、习惯等

③ 思维品质教育??各学科有其独特的思维方式和特点,需要通过教学来培养学生良好的思维品质。

B、知识传授目标

主要指各学科的基础知识,基本理论、基本技能的教学目的和要求。

C、能力形成目标

记忆什么,理解什么,掌握什么,动用什么,评价什么,综合什么,在课标中要有明确的要求。

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